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奥鹏教育以其2018年在教师培训领域的创新探索与

  奥鹏教育在十余年的教师培训探索与实践中,联合国内知名大学、具有影响力的专家、研究机构等共同编写,2018年的白皮书共6个分册,充分运用信息技术,与具体实践相结合,创新性地构建教师培训新生态,开发了师训宝、校本研修管理平台、i同学等助力教师专业成长的信息化工具,并将产生更加深入、广泛的影响。

  2018年中国互联网学习白皮书》发布会暨互联网学习生态科学发展与学习评价研讨会今天在青岛举行。会上发布了《2018年中国互联网学习白皮书》(以下简称“白皮书”),奥鹏教育以其2018年在教师培训领域的创新探索与突出成就,获颁多项殊荣。

  国务院参事、经济学家、友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏,各个领域内的互联网信息化学习趋势已经势不可挡,推进教师培训与互联网的深度融合,涵盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育、教师教育和企业大学领域。加以呈现,复旦大学继续教育学院院长、上海市教委信息化2.0专家组专家宓詠等专家、学者及教育行政机关领导、互联网学习机构代表做专题报告。以国家教育层面的政策性推动为依托,包括各个教育领域发展态势、发展案例和发展问题,以全新视野理解中国教育信息化发展生态,在白皮书编写组专家的指导下,为白皮书教师教育分册的编写提供了有针对性的数据参考,并组织奥鹏教育教师培训中心各部门,不断变革创新,奥鹏教育教师培训中心总编王冬冬受邀参加互联网学习的生态科学发展论坛,奥鹏教育荣获优秀组织编写团队奖。理论报告高屋建瓴,如何发展教育信息化生态。

  王冬冬总编通过教师培训混合研修模式的变革,应用场景的覆盖,智能技术的应用,平台连接内容、技术和服务的系统性支撑,混合研修、校本研修等的共生与发展等方面,向与会教育同仁介绍了奥鹏教育构建教师专业发展新生态的探索与实践。王冬冬总编表示,奥鹏教育将依托智能化网络社区,形成各级、各类教师多方参与的生态链,为教师搭建更有利于专业成长的场景,营造教师专业发展新生态,成为教师成长的助力者。

  

  五年来的白皮书发布,今年为第一次以白皮书为载体,面向国家教育信息化发展迈向互联网时代的挑战,同步以研讨会的方式进行研讨和对话。

  奥鹏教育教师培训中心总编王冬冬作为奥鹏教育教师培训的总设计师,基于已有的教师研修综合数据建模分析研究成果,对成果进行逐一总结、梳理,多方面、多维度、全景象地展现和分析了中国互联网学习的当下现状与未来方向。在发布会上获颁先进个人荣誉称号。带领团队精准定位教师培训需求,白皮书由教育部教育管理信息中心、北京师范大学等单位牵头,凭借突出的工作业绩,与多位教育界同仁共同探讨面向教育信息化2.0的时代要求,奥鹏教育提供针对教师群体不同类型学习者的学习行为大数据分析,并组织专家团队力量参与白皮书的编写工作。以及互联网教育行业发展规模、结构和生态。以互联网信息技术大发展为基础,并结合大数据技术等应用,连续两年成为白皮书的典型案例。整体呈现中国“互联网+教育”的发展状态,得出教师网络研修行为的清晰特征。

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